100以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題口算題是小編為各位用戶(hù)整理的3600道100以?xún)?nèi)加減法口算練習(xí)題目，非常適合學(xué)齡錢(qián)孩子和剛上一年級(jí)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也不用到處找資料去幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)!

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：

一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)還小，也沒(méi)脫去貪玩的天性，那么對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)呢？

現(xiàn)在的小學(xué)生，經(jīng)歷了幼兒園生活，已有一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于“+、-”符號(hào)都有或清晰或模糊的意識(shí)，為使他們能在以后的學(xué)習(xí)生活中正確運(yùn)用“+、-”符號(hào)，有意識(shí)地建立符號(hào)意識(shí)，便開(kāi)始灌輸加法與減法的概念，讓學(xué)生明確知道加法就是把數(shù)字合起來(lái)，而減法則是除掉了一部分，讓學(xué)生清楚什么時(shí)候用“+”號(hào)，什么時(shí)候用“-”號(hào)。在理解加法與減法的意義的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系生活實(shí)際，舉一些常聞樂(lè)見(jiàn)的簡(jiǎn)單實(shí)例，例如“樹(shù)上有3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)2只，現(xiàn)在樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？”、“池塘里有6條魚(yú)，游走了3條，池塘里還剩幾條魚(yú)？”在這些容易理解、帶有趣味性且數(shù)字較小的實(shí)例中，學(xué)生接受起來(lái)輕松又愉快，同時(shí)體會(huì)出在何時(shí)具體情況下用加法或減法，合理運(yùn)用“+、-”符號(hào)。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是在每節(jié)課的開(kāi)始3-5分鐘都是舉一些以上類(lèi)似的實(shí)例，長(zhǎng)期積累，真正讓學(xué)生能靈活地由生活體驗(yàn)聯(lián)系到加減法，從加減法反饋出生活體驗(yàn)。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》講到：“人人都要獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”我在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求便是從此點(diǎn)做起的。我班有兩名思維比較慢的學(xué)生，我降低了對(duì)他們的要求，總是采用鼓勵(lì)式的教學(xué)態(tài)度，從不批評(píng)他們，總是盡可能找到他們身上微弱的閃光點(diǎn)來(lái)進(jìn)行放大，因?yàn)楹⒆佣加蟹e極向上的心態(tài)，而且有一顆敏感的心靈，老師的態(tài)度決定著他們對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣，如若總是批評(píng)，他便會(huì)在小小的年齡對(duì)自己失去信心。我覺(jué)得我所采用的鼓勵(lì)式教學(xué)方法對(duì)這兩名學(xué)生的教育是成功的，經(jīng)過(guò)將近一年時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們的成績(jī)并不比其他的學(xué)生差多少，亦訓(xùn)練了相應(yīng)的思維能力，在遇到他們難接受的問(wèn)題時(shí)，我總是利用課余時(shí)間找他們多練習(xí)幾遍，所謂熟能生巧，他們的成績(jī)一直能跟上大部隊(duì)。

小編點(diǎn)評(píng)：

100以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題口算題下載，練習(xí)孩子的口算速度。共36頁(yè)，3600道題。可以快速幫助孩子掌握一百以?xún)?nèi)的加減法。