八年級上冊夢回繁華課件為同學(xué)們了解清明上河圖提供了比較詳細(xì)的內(nèi)容介紹，通過配合的課文為同學(xué)們提供更多的想象空間。張擇端的這幅清明上河圖描繪了宋朝鼎盛時期人們的生活狀態(tài)，讓后人們得以通過畫作來了解！

簡介：

本文以《夢回繁華》為題介紹了《清明上河圖》這一畫作，描摹北宋時期繁華的市井風(fēng)情，豐富了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的認(rèn)識，激發(fā)了人們對古代生活的想象。

夢回繁華教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的能力。

2、仔細(xì)品讀文章語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

3、明確本文的說明對象及其特征，把握文章的說明順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說明方法來介紹說明對象。

關(guān)于清明上河圖：

清明上河圖，中國十大傳世名畫之一。為北宋風(fēng)俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。

清明上河圖寬24.8厘米、長528.7厘米，絹本設(shè)色。作品以長卷形式，采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法，生動記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城東京（又稱汴京，今河南開封）的城市面貌和當(dāng)時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。

這在中國乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的。在五米多長的畫卷里，共繪了數(shù)量龐大的各色人物，牛、騾、驢等牲畜，車、轎、大小船只，房屋、橋梁、城樓等各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。《清明上河圖》雖然場面熱鬧，但表現(xiàn)的并非繁榮市景，而是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖”，官兵懶散稅務(wù)重。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

清明上河圖是中國十大傳世名畫之一。北宋風(fēng)俗畫作品，寬25、5厘米，長525厘米，絹本設(shè)色，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品,屬國寶級文物。清明上河圖生動地記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和人民生活狀況，這在我國乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的。這幅畫描繪的是汴京清明時節(jié)的繁榮景象，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時各階層人民的生活。總之，《清明上河圖》具有極高的史料價值。背景資料拓（）展跋（）滅絹（）本田疇（）春寒料峭（）擅（）長無暇（）宏（）敞酒肆（）tuòbájuānchóuqiàoshànxiáhóngsì

1、讀一讀字音檢查預(yù)習(xí)拓tuò（）tà（）盛shèng（）chéng（）開拓拓片盛開盛滿

2、樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。

3、摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

4、內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時也比喻個人的情況的僵局或困境，無暇顧及其他人或事。例句：二十世紀(jì)二三十年代，中國處在內(nèi)憂外患之中。

5、田疇：田地;田野。

6、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。例句：在這春寒料峭的日子里，農(nóng)民已經(jīng)開始著手春耕了。

7、長途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。

8、寫一寫字形1、拓展：開拓?cái)U(kuò)展。2、題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。

9、覆滅：全部被消滅。例句：清王朝覆滅后，八旗貴族斷了皇糧，不少只會吃喝嫖賭的紈绔子弟淪為乞丐。3記一記詞義

10、絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的地位。

2、掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力的語言。

3、增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。

思考內(nèi)容：

1、《清明上河圖》都畫了哪些人和物？說明了什么？人和物導(dǎo)思

2、作者是從哪些角度策界紹《清明上河圖》的？多角度清明上河圖關(guān)鍵詞:繁華導(dǎo)思

3、讀完這篇文化，你對《清明上河圖》有了哪些新的認(rèn)識和感受？情感初讀感知帶著問題讀課文請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點(diǎn)要求聽讀課文第二部分：

第一部分：具體介紹了《清明上河圖》畫作的內(nèi)容。交代了《清明上河圖》產(chǎn)生的歷史背景、意義及作者張擇端的生平。

第三部分：具體介紹了《清明上河圖》的藝術(shù)特色。層次結(jié)構(gòu)精讀品味

1、第三段第一句話運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用？

【答案】本題運(yùn)用列數(shù)字作用答題模式。這句話運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對《清明上河圖》的長寬加以說明，讓讀者對這幅畫的規(guī)模有直觀的了解，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

2、作者在介紹《清明上河圖》的時候，是按照什么說明順序來介紹的？

【答案】哪些詞語可以體現(xiàn)？本題運(yùn)用說明順序判斷四法。作者在介紹《清明上河圖》時采用了空間順序，文中的“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語可以體現(xiàn)出來。

3、第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？

【答案】為什么？本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。“極大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

4、第二段第一句這句話中的“可能”一詞能否去掉？為什么？

【答案】本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能去掉。“可能”一詞表推測、估計(jì)，意思是說畫《清明上河圖》這幅畫的時間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。