小學一年級語文上冊四季教案包括了導語和詳細的教學設計，老師可以通過ppt上的流程設計來和學生進行互動，還有一些課后反思和朗讀設計，內容非常的全面，歡迎免費下載查閱使用！

人教版一年級語文四季教案介紹

《四季》是一首富有童趣的詩歌，是人教版小學語文一年級上冊的課文。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。

一年級四季課文原文

草芽尖尖，

他對小鳥說：

“我是春天。”

荷葉圓圓，

他對青蛙說：

“我是夏天。”

谷穗彎彎，

他鞠著躬說：

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，

他頑皮地說：

“我就是冬天。”

教學目標

1、認識11個生字，會寫4個字。學會“、”兩種筆畫，認識“、、、月”4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。

教學設計

（一）揭示課題

出示課文插圖，讓學生說說四幅圖上各畫了什么，揭示課題。

（二）初讀課文

1、學生初讀課文，自己喜愛的內容可多讀幾遍，把生字讀正確。

2、學習要求認讀的生字，盡可能讓學生自己想辦法記生字，結合識字認識偏旁“月、、、”。

（三）朗讀感悟

1、讓學生反復讀課文，說說自己發現了什么。如，每節講的是一個季節；這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個季節的特點；課文寫得很有趣。

2、在了解課文內容、有所感悟的基礎上再讀課文，通過朗讀來表現自己的感受。

3、借助插圖指導學生背誦課文。

（四）鞏固識字，指導寫字

（五）拓展延伸

1、讓學生匯報自己課前在大自然的觀察所得，展示自己的畫，模仿課文來說說秋季的景物。

（ ），他（ ）說：“我是秋天。”

2、讓學生說說自己最喜愛哪個季節，再畫一幅畫，把畫的內容講給同學聽。

3、布置學生課后收集有關描繪四季的畫片、兒歌等，在同學間交流

朗讀感悟

1、讓學生在反復讀課文的基礎上，說說自己發現了什么。課文所寫的事物是每個季節有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可讓學生聯系生活實際，說說每個季節還有哪些代表性事物，讓學生認識四季，感受四季的美好。

2、熟讀成誦。讓學生采用多種形式朗讀：個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現學生自己的感受。如，“草芽尖尖”可讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；谷穗“鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動作，以表現雪人頑皮的樣子。對學生的創造，教師應充分給予鼓勵。

3、“是”這樣的句式在課文中出現了三次。可在學生朗讀感悟的基礎上，用這樣的句式練習說話。