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小學一年級語文上冊青蛙寫詩教案

人教版

小學一年級語文上冊青蛙寫詩教案

  • 軟件大小:252KB
  • 軟件語言:簡體中文
  • 軟件授權:共享軟件
  • 軟件類型:教育教學 / 文科工具
  • 軟件平臺:Win7, WinAll
  • 更新時間:2020-05-20 10:03
  • 星級評分:4級
  • 軟件官網:
好評:50%頂一個
壞評:50踩一個

一年級語文青蛙寫詩教案詳細的描述了整個課堂設計,包括引言和課程設計,其中有很多和學生互動的環節,可以充分激發課堂的活躍性和積極性,整個課件非常的完成,可以直接作為授課教案來使用!

青蛙寫詩教案介紹

《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩,共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號,讀來讓人浮想聯翩。是人教版小學語文一年級上冊第7課的一篇課文。

青蛙寫詩課件

課文原文

下雨了,

雨點兒淅瀝瀝,沙啦啦。

青蛙說:“我要寫詩啦!”

小蝌蚪游過來說:

“我要給你當個小逗號。”

池塘里的水泡泡說:

“我能當個小句號。”

荷葉上的一串水珠說:

“我們可以當省略號。”

青蛙的詩寫成了:

“呱呱,呱呱,呱呱呱。

呱呱,呱呱,呱呱呱……”

教學任務

正確朗讀課文,讀好兒化音。

借助具體事物認識逗號和句號,感受想象的有趣。

認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁;會寫“下、個”等4個生字。

教學設計

(一)創設情境,激發興趣

1、同學們,今天老師給你們帶來一條謎語。

綠衣小英雄,田時捉害蟲,

冬天它休息,夏天勤勞動。

2、同學們都喜歡青蛙這種小動物,平時,你看到的青蛙是什么樣的呢?根據學生的回答,課件出示圖片。

3、夏天的池塘,淅瀝瀝地下起了小雨,小青蛙要寫詩啦!這是一幅多美的畫面啊!今天我們一起學習——《青蛙寫詩》。

4、課題質疑。

請大家齊讀課題,讀了這個題目你有什么問題?

(二)初讀課文,識字寫字

1、配樂,老師示范讀課文。

讓我們帶著問題,走進課文去看看吧。輕輕打開語文書,左手扶書,右手指書。聽老師讀一遍課文,注意聽準每個字的讀音。

2、生自讀課文。

(1)請同學們自讀課文和下面的生字,要求:讀準字音。遇到不認識的字,我們可以拼一拼,問一問,猜一猜。

(2)同桌做你指我讀的游戲。

3、認讀生字詞語。

(1)認讀詞語。

課件出示:

寫詩、詩歌、詩人、以前、以后、你們、他們、寫字、寫作業、一串水珠。

自己先小聲讀讀這些詞語,開火車讀,指名讀。

(2)生字。

課件出示:

寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成。

同桌互讀,個人讀,學習禿寶蓋和四點底。

4、鞏固識字,指導書寫。

(1)學習“下、個、雨、們”4個字。

指導:

師示范筆畫書寫,指名學生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數。

指導學生寫好橫折鉤,橫折處是方的。

(2)學生練寫。

學生先按筆順描一描,再寫一個。

學生互評再寫字。

(三)整體感知,了解大意

1、生字學完了,再來讀一讀課文,一邊讀一邊標出這篇課文一共有幾個小節。(5小節)

2、我們請5位同學來讀一讀,請你們聽一聽他們讀的字音是否正確。

3、聽了他們的朗讀,你有什么樣的感受。

(四)再讀課文,讀中感悟

1、學習第一小節。

(1)(出示課件)快聽:嘀嗒,嘀嗒……什么聲音?(下雨了)

(2)是啊!哪句話寫的呀?指名讀。

(3)小雨點兒一滴一滴落到了水里,落到了荷葉上,落到了……快把你看到的告訴大家。學生自由回答。

(4)如果你是小青蛙,想想小雨點兒落到你的身上,會是什么感覺呢?

預設:我會感覺涼涼的,癢癢的,很好玩!

(5)如果你是小青蛙,看到這么美麗的景色,你會怎么樣啊?

預設:我會高興極了;我會覺得景色太美了!

(6)指導學生朗讀第1小節,讀出自己的體會。自由讀、指名讀、集體讀。

【設計意圖】通過聽一聽、看一看、想一想,學生很快體會到下雨時小青蛙快樂的心情。通過想象,加強學生對詞語、句子的理解,讀出語氣,促進語言的積累,培養學生的語言表達能力。

2、學習第2~4小節。

(1)聽到小青蛙要寫詩啦,瞧瞧誰來幫忙啦?

(2)自由朗讀2~4小節,思考:它們都幫了什么忙?

(3)為什么它們能當逗號、句號、省略號呢?

(4)出示小蝌蚪圖片,你們發現什么啦?

(5)老師請孩子吹泡泡,你們發現什么啦?

預設:水泡泡圓圓的,很像句號;我覺得它不但圓,還透明很漂亮!

(6)通過動手操作理解。多有趣啊!快出聲讀一讀;指名讀。

(7)理解詞語“一串水珠”為什么不說一個水珠呢?(省略號是6個點的,1個不行的,我覺得一串水珠排一起很有趣!水珠們很團結!)還能說一串什么?(指名說)

(8)是啊!多有趣的對話呀!多好的朋友哇!快試著小組內分角色有感情地讀一讀。

(9)多有趣的詩歌呀。根據課文內容,想想大自然中的事物還有什么可以當逗號、句號和省略號?

(五)課后延伸

1、這節課你有什么收獲?你還想知道什么?

2、有興趣的同學回家以后可以找一找有關青蛙或是標點符號的資料。

收起介紹展開介紹

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